Billet de blog

eAuditoire : proposition de sujet Univesité 2.0 Hackathon Citizens Umons 2016

Cette proposition de projet concerne des auditoires connectés à Hangout et donc cours en direct everywhere, inter-universités ...

Avec Hangout on Air mode privé c'est très possible et sans limites de participants!

Le principe serait donc de construire aussi une plateforme pour un cours où on a tout :

  • Syllabus
  • Différents enregistrements
  • Assister aux cours en direct
  • Revoir les enregistrements du cours plus tard. 

Bref une solution entre perdre du temps parfois dans les embouteillages et les contraintes de distance et suivre un cours où il est confortable de le faire sans pour autant supprimer les auditoires réels!

Actuellement sauf informations contraires, tout ce qui se donne à distance est en différé et non du direct! Tout le eLearning est en différé! Les MOOC et les autres initiatives sont souvent en différé.

Mais le direct est inégalé!

L'accès aux cours est réservé aux personnes autorisées bien entendu.

 

L'impact de la communication directe sur l'apprentissage ou l'information

Constat important concerne les limites de la communication par écrit, par vidéos ou communication téléphoniques. 



Ce n'est pas valable qu'en production logiciel mais partout.
Des fois il faut tomber les procédures, la paperasse au profit de la productivité, de l'apprentissage, de la connaissance.



"L’écrit peut être interprété de différentes façons, en particulier lorsque le sujet traité est complexe.
Ce mode de communication n’offre pas d’interaction directe permettant de vérifier que le message porté est compris.
Enfin, il fait l’objet d’un délais de réponse rarement maîtrisé (mode guichet)." Source


 

 

 

Les initiatives existantes en formation à distance

J'ai pu faire quelques recherches sur ce que possède actuellement les universités au niveau de la formation à distance.

 

Avec tout le système de migration de cours MoodleUCL : http://podcast.uclouvain.be/NVLqI0r4Y9

 

Et mon attention a été attirée par cette auditoire technologique avec d'impressionnants outils mais dont je me suis posée la question d'accessibilité ?

... Impressions à donner lors des pichts ...

 
 

Et l'initiative Open source Moodle :

Par Peter Kealey — http://www.dubproduction.net/wp-content/uploads/2011/08/Skrillex-Logo-SMaNS.jpeg, GPL, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=14818890

 

 

Auditoire et calendrier horaire comme élément de référence ?

Parce que là on peut y mettre directement le lien Hangout et l'étudiant n'a qu'à se connecter sur son cours, son horaire et il accède à son auditoire eAuditoire!

Actuellement en tant qu'étudiante en droit à l'Univesité Saint Louis, je dois parcourir ces plateformes :

  • Le site Web de l'université
  • L'intranet avec le dépôt de cours syllabus officiels
  • Une autre plateforme pour déposer les cours ou slides journaliers
  • Des sites privés des étudiants pour partager les ressources
  • Des groupes Facebook privés
  • Des échanges d'email
  • ...

Entre tous ces moyens de communication, il arrive qu'un étudiant arrive à l'examen sans avoir été au courant de toutes les ressources s'il s'est absenté!

 

eAuditoire permettrait de se connecter à son horaire et arriver simplement sur la plateforme du cours où tout est encapsulé.

 

 

Apprentissage par acquisition des unités de cours

Déjà le décret Marcourt permet l'apprentissage par les unités, il y a moyen d'aller plus loin dans la vision ...

J'en parlerai lors des pitchs.

 

 

La passion comme motivation de l'apprentissage

Pour attiser la créativité, il faudrait stimuler la passion et dissimuler l’interdiction et la contrainte!

 

L'idée n'a pas le but de supprimer la présence en auditoire.

Il faut simplement se rendre à l'évidence que certains aiment cette présence et que d'autres sont capables d'apprendre autrement ou ont des contraintes pour y être présents à chaque cours. Ceci peut surtout s'appliquer à l'enseignement décalé où les candidats étudiants sont souvent des adultes engagés dans d'autres métiers et activités durant la journée mais qui sont motivés pour continuer leur apprentissage.

Créer un climat de souplesse peut permettre un meilleur apprentissage!

 

Efficacité des auditoires pour l'enseignement ?

J'aimerais savoir s'il existe des études qui valident l'efficacité des auditoires pour l'apprentissage et la formation!


 

 

La propriété privée et intellectuelle ?

Parons-en ...

 

 

 

Quelle technologie à utiliser ?

  • Google Hangout on air privé, simplement
  • Une bonne webcam
  • Un ordinateur qu'ont déjà les professeurs pour les slides (donner cours et gérer la communication ?)

 

 

 

La plateforme accueillant les unités de cours serait à réaliser en Drupal multisites combiné donc à Moodle ...

 

 

Apport de eAuditoire sur l'enseignement et la communication en général

  • Conserver l'auditoire ordinaire et l'enrichir des outils technologiques simples (WebCam professionnel ou projecteur webcam ... ça doit exister) 
  • Etablir une communication directe (même si cela se fait au travers d'un outil technologique et non le face à face humain)
  • Etendre l'enseignement inter-univesitaires (Apport de richesse par d'autres professeurs d'autres univesités par une même unité d'apprentissage)
  • Apprendre dans les conditions choisies par l'apprenant (passion, liberté, motivation)
  • Limiter les contraintes distance (accès mondial sans déplacement et délocalisation des étudiants et professeurs)
  • Limiter les contraintes d'espace d'enseignement (eAuditoire anywhere au everywhere)
  • Limiter les contraintes événements exceptionnels (grèves, intempéries, ...)
  • Renforcer l'apprentissage par unité de cours validée
  • Favoriser le suivi possible de plusieurs options universitaires par des étudiants qui en ont des capacités
  • Emmener le cours où on veut (labos avec démonstations, unités de recherche, ...)
  • Gagner du temps et de l'argent
  • ...


 

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